一、建筑施工班組的特點
隨著建筑業的不斷發展，機械化程度越來越高，但是靠手工操作依然是我國現階段的主要特點，班組是工程項目中的基本作業單元，是企業內部最基層的勞動和管理組織。
１、結構小——班組為項目的基本單元，結構最小，不能再分。
２、管理全——質量、安全、生產、工藝、勞動紀律等，麻雀雖小，五臟俱全。
３、工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。
４、任務實——上面千條線，下面一根針，企業、項目所有管理內容、要求最終都要落實到班組。
５、群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結員工，齊心協力，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。
二、班組存在的的安全問題
市場經濟的發展，建筑企業逐步形成了管理層與操作層兩個層次，操作層則是由外包勞務公司或自有隊伍組成，因此班組在新的形勢下出現了新的問題：
1、班組組織管理松散，沒有形成一個有效集體團隊，班組責任人只抓生產進度，忽視安全生產；
2、班組活動制度不健全或流于形式，安全生產活動不能有效開展，班組責任人只抓經濟效益，不要安全生產；
3、班組職工安全意識淡薄，造成違章不斷，隱患不斷。
三、班組的安全標準管理建設
我們認為：重視安全不僅是個人的事，而是一個班組團隊的事，班組要形成“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的安全局面，班組長的安全責任重大。
在班組的安全管理過程中，我們按照PDCA管理模式進行了摸索、總結、提高，形成了符合我們自身企業情況的管理體系，班組安全管理的核心理念是標準化管理建設。它包含了人的標準化管理、制度的標準化管理、實施過程中的標準化管理。
1、班組人的標準化
人的失誤和操作不標準是導致事故發生的重要原因。我們認為：提倡重鼓勵、重檢查、輕罰款，讓安全成為員工的行為準則，努力實現生產作業規范化。
（1）、工作前：通過員工準入制（工作表現、體檢、持證）、發放員工手冊、三級安全教育、經常性教育、農民工業余學校等來控制，不斷提高職工素質，提高安全意識和防范能力。
（2）、工作中：通過分部分項交底、樣板引路、過程檢查，不斷
糾正違章行為。做到人人干標準活，防止違章作業、錯誤操作，
（3）、工作后：通過“三上崗一講評”、雙考評（安全、質量）、
評比（班組安全之星、項目安全之星）來推動安全生產工作。
2、班組制度的標準化
建立、健全班組安全生產規章制度，以制度規范人的行為。制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。
（1）、班組安全組織標準：班組長是班組安全生產的第一責任人，對本班組的安全工作負全面責任；班組按照國家行業規定配置安全員，職責主要是協助班組長全面開展班組的安全管理工作，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。班組分散作業時，每攤工作的負責人即為安全負責人。
（2）、班組安全管理制度標準：包括安全生產責任制、安全教育制度、安全生產檢查制度、班組活動制度、安全技術崗位練兵制度、設備維護保養制度、勞動保護用品的使用制度。
1)、建立健全安全生產責任制。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，推行安全操作責任制和安全聯保制度。
2)、安全教育制度。定期學習崗位操作規程、勞保用品的正確使用、遵守勞動紀律，學習應急逃生知識及事故案例，建立本班組人員培訓教育檔案。通過教育與培訓使職工做到安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產隱患，崗位操作正確、熟練。
3)、安全生產檢查制度。對班組使用的機具、設備、防護用具及作業環境進行安全檢查，發現問題應及時整改后，方可安排人員作業，并形成檢查記錄。
4)、建立班組活動制度。組織班組安全活動，開展“三上崗一講評”（生產班組每天上崗安全交底、上崗安全記錄、上崗安全檢查，每周一次安全講評）”。
5)、安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。
6)、健全設備維護保養制度。設備安全、正常運轉，是生產安全的物質基礎，必須健全設備的維護保養制度，并嚴格執行。設備的大修、中修由有關管理部門計劃進行，班組要協助設備管理部門把設備的運轉時數正確累計，并向管理人員提供運行情況和檢修意見。對設備的小修及日常維護保養工作，班組要定出制度，確保設備完好，防止因設備的突發性故障而誘發事故，對設備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養，做到安全附件及防護裝置與主機同時進行維修，同時投入運轉，充分發揮這些設施的安全防護作用，確保機械設備的安全運行。
7)、嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要求職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。
建立健全各項安全管理制度，我們與班組經濟責任制結合起來，強化班組長的安全生產責任。同時把上述各項與安全生產密切相關的管理制度納入到班組經濟責任制中，保證這些制度的貫徹實施。
3、實施過程中的標準化
事實證明：通過不斷地規范性檢查，通過不斷地及時有效整改，消除人的不安全因素、物的不安全狀態，將事故隱患控制在萌芽狀態，這是搞好班組安全生產的長效手段。
1）、班前活動標準：我們要求班組長必須認真執行班組安全活動制度，開好班前安全生產會，根據作業環境和職工的思想、體質、技術狀況合理分配生產任務，并做好相應簽字記錄；在班前要根據專業特點對所有機具、設備、防護用品及作業環境危險有害因素、預防措施、逃生方法告知作業人員并進行安全檢查。班組安全活動每天進行，并有記錄，尤其是變換工作內容或工作地點的時候要組織所有人員進行安全交底教育。由安全員填寫并保存相關記錄。不得以布置生產任務代替安全活動內容。
2）、班中互保標準：分工時按照能力、性格、工作內容結成互保對子；工作過程中形成四個互相：“互相提醒：發現對方有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答?；ハ嗾疹櫍汗ぷ髦幸鶕ぷ魅蝿?、操作對象合理分工，互相關心、互創條件?；ハ啾O督：工作中要互相監督，嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全規程和有關制度?；ハ啾ＷC：保證對方安全生產（施工）作業，不發生人身事故”。
3）、班后講評標準：我們要求安全活動貫穿于日常生產的全過程，班組應做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議，每周有安全活動日，每月有安全評比，年終總評有安全內容，要把安全生產與經濟效益的實績統一起來考核。按照“三上崗一講評”的要求，對班組的安全狀況進行檢查與講評，對互保、聯保對子實行同獎同罰，一人違章班組承擔連帶責任。
同時班組要緊緊依靠職工群眾創造一個安全、文明的生產環境。 把安全活動與群眾性的技術革新、提合理化建議的活動結合起來，發動職工為加強安全生產、改善勞動條件獻計獻策，并建立有關臺帳、登記備案。
結束語：
企業效益從管理抓起，管理從基礎抓起，基礎從班組抓起。班組生產實現標準化、規范化作業，對班組員工實行人性化建設，這些是企業文化的重要體現，是企業發展的重要基石，是推進企業進步的重要措施。我們應緊緊抓好班組的安全建設管理，形成一種“比、學、趕、幫”的良好氛圍，人人參與，群策群力地搞好新形勢下班組安全管理的建設工作，開創班組安全管理建設的新局面！
